“我們今天歷史課要講的就是明朝。”韓軾講課是不看教材的，把教材反扣。

    “老師老師。”

    還沒開始講，就被下面的一個男同學打斷了，虎頭虎腦的大高個，是班里最高的，韓軾肯定記得名字，叫莊月月。

    “有什么事？”韓軾眉宇一挑問。

    “唐宋元明清，譚老師才講了唐朝。”莊月月莽聲莽氣的道。

    “哦？”這個意思不就是告訴韓軾，這堂課應當講宋朝？

    瞬間《兩宋煙雨三百年》、《如果這也是宋史》兩本曾經看過的書，在韓軾腦中劃過，前一本是號稱唯一一本能夠與《明朝那些事》抗衡的通俗歷史書，而后者也是天涯上繼當年明月后又崛起的一部小說。

    都很不錯，但也都有同一個提點，太細致，講給高中生還差不多，所以韓軾又搖了搖頭，將錯就錯。

    “咳”韓軾干咳了一聲，把臉皮一繃，道:“我知道，只是我把宋朝留給譚老師講，我來講明朝，坐下。”

    教室外——

    對于韓軾扣書的動作，以及連講課朝代都講錯了的情況，外面的導演、編導、王蕾、牛明明等人感到無語。

    明明都不行了，還要給自己增添難度的不用教材，結果最基本的都錯了，真是三分天注定，七分靠打拼，作死全憑腦子抽？

    “導演這節目播出去，如果造成教育問題，會在網上引發批斗說我們誤人子弟的。”編導突然想到了一個點，很闊怕的一個點。

    導演也是嗶了狗了，看著韓軾，心里泛苦，這家伙怎么是搞的，要么不說話，要么一說就不要教材，瞎說。

    “講完之后，這段內容視情況剪。”導演道。

    編導也只能點了點頭，這也是沒有辦法的辦法了。

    “也只能這樣了。”編導嘆一口氣，本來每天的任務是《變形計》節目的熱點，剪掉損失當然是很大，所以這樣說沒有辦法的辦法。

    教室內——

    “在講之前，我先問一個問題，對于明朝你們了解多少。”韓軾可不管門外面節目組眾人如何想，直接開始。

    問題剛一落，下面的小朋友們就積極的舉起手，韓軾把舉手小朋友一一點起來。

    “我知道明朝開國皇帝是朱元璋。”

    “有抗寇英雄戚繼光。”

    “明朝有個皇帝叫朱棣，還有永樂大典。”

    “我記得有萬歷年間王恭廠大爆炸，至今都沒有解開這個迷題。”

    ……

    “知道得還挺多的，那么以點續說，明朝開國大帝朱元璋，你們對他的印象是什么。”韓軾又問。

    “很厲害”“大戰還強”“非常非常有本事”等等諸如此類的回答。

    韓軾大概明白了:“我總結了一份朱元璋的檔案——”

    韓軾轉身一邊在黑板上寫，一邊說“姓名:朱重八，重八也就是兩個八的意思，所以朱元璋原本還有另一個可愛的名字，朱八八。”